교육

수리IT연구
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• 코딩에 대한 코스웍이 진행되며 코딩을 도구로 수학적 원리와 방법들 또는 기초적 수학 원리의 단계적 이론이해를 통해 고등수학의 현대적 문제들을 찾아 주제화하고 연구함.
• 연구 성과물로서 논문을 완성하며 최종적으로 국내외 학생 R&E관련 학술대회나 학생저널에 도전하는 것을 최종 목표로 함.
• 연구방향성
☞ 코딩으로 수학적 내용을 통합적으로 설명하는 연구
☞ 수학자들이 연구하는 것처럼 문제 중심으로 여러 가지 방법으로 생각하고 일반화하기, 조건 바꾸기, 새로운 성질 발견하기 등의 5단계 확장 연구

전공연구
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• 자연과학, 공학, 의학, 사회과학, 인문학 등 모든 영역에서 학생들이 관심을 두는 연구주제를 설정하여 스스로 탐구하고 문제를 해결해 가는 과정을 익히며, 이를 통해 연구자로서의 능력을 배양하고 미래를 열어가는 인재육성을 목표로 함.
• 연구주제는 연구 희망 분야와 학생의 향후 진로를 연계하여 설정하며 본인이 앞으로 선택할 전공과 관련된 주제에 대한 연구를 수행하되 가급적 수학적 사고와 코딩이 접목되도록 유도하며 창의력 사고력 형성을 극대화 함.
• 개인 혹은 팀으로 연구를 수행할 수 있으며, 각 주제 연구에 필요한 기초 학문의 지식들을 공부한 후 그것들을 바탕으로 연구 결과물을 구하는 것을 목표로 함.
• 중학교 2학년까지는 앞으로 전공할 분야와 관련된 기초 연구를 진행하고, 중학교 3학년부터는 기초 연구를 기반으로 심화된 연구를 계속해 나감. 중3까지는 본인의 전공을 결정하고 전공에 적합한 연구를 계속 진행하여 연구성과물로서 논문을 완성하여 최종적으로 국내외 학회 또는 학생 R&E에 도전하는 것을 목표로 함.
• 국문으로 작성한 논문은 영문화하여 제출하며 국제적인 소통역량 증진을 동시에 추구함.
• 학생들은 본인이 전공할 분야에 적합한 연구를 추진함. 전공 연구를 통해 학생의 사고를 발전시키고 그 과정에서 학생들은 창조적이고 독창적인 사고 훈련을 함. 또한 이 연구를 통해 본인의 전공에 기초하되 과학 공학 인문학 등 다양한 학문과 융합하는 연구 능력을 함양하는 기회로 삼음

수리통합논술
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• 깊은 수학적 사고력과 논리적 추론 능력을 길러줄 수 있는 수학문제들을 오랜 시간 깊게 생각하여 풀어내는 방식인 LST(Long-term Slow Thinking) 교육을 통해 다양하게 문제접근을 시도함으로써 창의적 사고력 향상 및 수리논술 실력을 배양함.
• 중등과정은 교육과정에 따라 수론, 방정식과 부등식, 함수, 기하, 확률과 통계 등 다섯 영역, 고등과정은 수 체계와 연산, 집합과 명제, 방정식과 부등식, 기하, 다항함수와 초월함수, 확률과 통계, 일차 변환과 행렬, 수열과 극한, 미분과 적분, 공간도형과 벡터 등의 열 가지 분야로 나누어서 진행하며 각 분야에 맞는 대입수리논술 기출문제 풀이를 병행함.
• 한 문제를 2-3가지 다른 방법으로 풀도록 유도하고, 기본 문제부터 대학 수준의 논술문제까지 단계별로 진행함. 이때 축척한 수학적 지식과 사고능력을 바탕으로 본인의 생각을 논리적으로 정리해서 기술할 수 있는 능력을 기르는데 초점을 맞춤.
• 아울러 코딩장려정책에 따라 수리논술문제를 코딩을 활용하여 해결하도록 유도함.